《钻石》板书设计
教学目标：
情感目标：
感受人与人之间的善良，学会理解和尊重他人。
知识目标：
认识本课2个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标：
能独立地带着问题阅读课文，弄懂课文基本意思。
教学重点：
有感情地朗读课文，体会人物的思想感情，知道人大都是心地善良的含义。
教学难点：
明白人大都是心地善良的的含义，学会理解尊重他人。
教具：多媒体课件
学具：纸折的五星
教学安排：
一课时
教学教程：
一、创设情景、激趣导入。
1、师出示有关钻石图片，问：同学们，你们知道这是什么吗?(钻石)漂亮吗?根据你们收集的资料来谈谈对钻石的了解。(金刚石，硬度很高，很值钱)你们是怎么知道的?(、问家长等)这样的方法真不错，使我们学到了很多课本上没有的知识。
2、播放一组采矿的活动场面及钻石改变人们生活的画面。师：钻石虽然漂亮，但它们的得到也是非常不易的`，因此也显得特别昂贵。可以说一颗钻石往往会改变人一生的命运。今天我们就学习关于钻石的一个故事。
3、板书课题，齐读。师：钻是一个什么字?(多音字)它的另外一个读音是什么?(zuān)组什么词?真不错。
二、阅读课文、讨论释疑。
(一)、初读课文，整体感知。
1、选择自己喜爱的方式朗读。要求：借助拼音、字典，采用合作学习方式，读通课文。
2、小组交流、讨论：从刚才的朗读中，你读懂了什么?还想知道什么?如果有小组不能解决的问题，把它写在记录本上，与老师一同讨论。
3、抽生分段读并找出印象很深的句子用
勾出来。学生进行反馈，引导找出人大都是心地善良的这句话，并同桌互相朗读。
(二)、明确要求，落实目标。
1、课件出示阅读提示，生自由朗读。
2、师：阅读提示要求我们做几件事?
3、生小组讨论后回答：(1)钻石到哪里去了(2)文中哪些地方给你印象很深(3)练读对话，体会人物的思想(4)理解人大都是心地善良的这句话。
(三)、抓住重点，品析感悟。
1、钻石到哪里去了?你是怎么知道的?找出相关的句子读一读。
2、勾出两人谈话的句子，练读。
(1)、抽读。(纠正字音)
(2)、同桌分角色读。调动情感体会思想感情。抓住急忙焦燥不安不自然友善等词语进行体会。
(3)、引读：四个引读问题：
钻石不见了，我来之不易的工作可能会失去，因此非常着急地喊到?失业者见自己被发现的，很不自然地说?因为我想起妈妈常对我说，人大都是心地善良的，相信他一定也是一个心地善良的人，于是真诚地说?失业者也正如母亲说的那样，心地的确是善良的，他用实际行动改正了自己的错误，同时也赢得了我的尊重，他说?
(4)、同桌按照对话内容进行表演，体会我与失业者的思想情感。语言与动作应协调，师作指导。
(5)、齐读。
三、联系实际、深化认识。
1、理解人大都是心地善良的。
师：刚才通过大家的朗读和表演，现在请你们来谈谈是如何理解这句话的。
生自由说，师引导归纳：人的心地大都是好的，如果偶尔犯错，只要相信他本质不坏，能够改正，也能得到大家的尊重。
2、联系实际举出事例。
(1)、在生活中，你遇到或看到过类似的事吗?请小组的同学互相说一说。
(2)、你遇到了这种事情会怎么做?引导学生说出学会宽容、学会尊重的处世方法。板书：学会宽容
(3)、评选班里的宽容星并把这颗星挂在教室醒目位置。让全班同学针对刚才的标准进行评比，使每一位学生都受到教育。
四、总结谈话，拓展练习。
师：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事，如果大家都能像这位姑娘一样理解、宽容别人，相信人大都是心地善良的，那么事情的结局会让人满意的。有一句叫好人一生平安好人有好报就是讲的这个道理。
五、课后拓展。
任意选择一个题目进行练习：
1、把这个故事讲给家人或朋友听，问问他们的看法。
2、如果别人弄坏了你心爱的玩具，说说自己是如何对待的，把心理话记在日记本上。
板书：
20
第六颗钻石
人大都是心地善良的
学会尊重
理解
宽容
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